智力遲緩又稱為智力低能，即“智商”在70或75以下，適應(yīng)能力差，行為、動(dòng)作反應(yīng)遲緩。大量事實(shí)證明，對(duì)低能兒童，只要我們?cè)缙诎l(fā)現(xiàn)，對(duì)其加強(qiáng)教育和訓(xùn)練，是可以使其達(dá)到和接近正常兒的智力水平的。對(duì)于這類孩子的教育應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
(1)讓低能兒童不要自卑，父母應(yīng)加倍關(guān)愛護(hù)，給他受教育和受訓(xùn)練的權(quán)利，年齡越小，康復(fù)效果愈好。
(2)教育方法要生動(dòng)、形象、直觀，從各種游戲刺激開始�？山柚诋嬈案鞣N不同玩具進(jìn)行教育，避免抽象說教，促進(jìn)大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育。
(3)加強(qiáng)感知器官基本技能的訓(xùn)練。應(yīng)耐練嗅、聽、觸、味覺能力，兒童智力測試儀訓(xùn)練語言表達(dá)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練動(dòng)手能力，培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成自我服務(wù)的良好習(xí)慣。
(4)低能兒并非所有功能都低，父母要善于發(fā)現(xiàn)其長處，并就其所長加強(qiáng)培養(yǎng)，定能取得良好的效果。
(5)遺傳。遺傳是智力的主要因素，它是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，遺傳因素的不同特點(diǎn)決定著兒童在智力發(fā)展上也是千差萬別的。
(6)環(huán)境因素。研究認(rèn)為，智力的發(fā)展與孩子所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。良好的環(huán)境刺激，科學(xué)的育兒方法會(huì)促使孩子更聰明健康。
(7)教育因素。運(yùn)用科學(xué)的方法向孩子傳授知識(shí)，發(fā)展兒童的智力，是促進(jìn)兒童智力發(fā)展重要的方面。如果一個(gè)人遺傳素質(zhì)很好，但從小受不到應(yīng)有的教育，智力也就不會(huì)發(fā)展到較高水平。
(8)營養(yǎng)因素。營養(yǎng)狀況也能影響智力的發(fā)展，因?yàn)閮和L發(fā)育期間，大腦的發(fā)育對(duì)營養(yǎng)的需求量很大，而腦又是智力發(fā)展的重要器官�？茖W(xué)證明，孕期如果營養(yǎng)缺乏，可造成新生兒出生時(shí)腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目比正常新生兒少15％，嬰兒期營養(yǎng)缺乏，會(huì)造成腦細(xì)胞退化或死亡。
綜上所述，智力是遺傳與環(huán)境及教育等因素共同決定的，環(huán)境與教育起著主導(dǎo)作用；幼兒的個(gè)性特征、興趣愛好及實(shí)踐活動(dòng)也直接影響智力的發(fā)展。
