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補(bǔ)充兒童的飲食與魚(yú)的油
【標(biāo) 題】:
補(bǔ)充兒童的飲食與魚(yú)的油
【內(nèi)容摘要】: 兒童智力測(cè)試儀補(bǔ)充兒童的飲食與魚(yú)的油,招收他們?cè)谫|(zhì)量學(xué)前教育,并在互動(dòng)閱讀中從事他們的所有轉(zhuǎn)出有效的方法,以提高幼兒的智力,根據(jù)一個(gè)新的報(bào)告發(fā)表在心理科學(xué)透視,心理科學(xué)協(xié)會(huì)的期刊。使用的技術(shù)稱為薈萃分析,在紐約大學(xué)斯坦哈特文化,教育和人類發(fā)展學(xué)院,加之從現(xiàn)有的研究結(jié)果,以評(píng)估的整體效能,每種類型的干預(yù),博士生由約翰Protzko的領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)小組。在與紐約大學(xué)斯坦哈特教授喬舒亞阿倫森和布萊爾·克蘭西,在情報(bào)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者合作,Protzko分析了現(xiàn)有的最佳研究涉及從他們newlyassembled的“數(shù)據(jù)庫(kù)提升企業(yè)智能,出生和幼兒園兒童的樣本!薄拔覀儎(chuàng)建這個(gè)
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兒童智力測(cè)試儀
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補(bǔ)充, 兒童, 的飲, 食與, 魚(yú)的,
【正文內(nèi)容】:
兒童智力測(cè)試儀
補(bǔ)充兒童的飲食與魚(yú)的油,招收他們?cè)谫|(zhì)量學(xué)前教育,并在互動(dòng)閱讀中從事他們的所有轉(zhuǎn)出有效的方法,以提高幼兒的智力,根據(jù)一個(gè)新的報(bào)告發(fā)表在心理科學(xué)透視,心理科學(xué)協(xié)會(huì)的期刊。使用的技術(shù)稱為薈萃分析,在紐約大學(xué)斯坦哈特文化,教育和人類發(fā)展學(xué)院,加之從現(xiàn)有的研究結(jié)果,以評(píng)估的整體效能,每種類型的干預(yù),博士生由約翰Protzko的領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)小組。在與紐約大學(xué)斯坦哈特教授喬舒亞阿倫森和布萊爾·克蘭西,在情報(bào)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者合作,Protzko分析了現(xiàn)有的最佳研究涉及從他們newlyassembled的“數(shù)據(jù)庫(kù)提升企業(yè)智能,出生和幼兒園兒童的樣本!
“我們創(chuàng)建這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的目的是學(xué)習(xí)什么行得通,什么行不通,以提高人的智力,說(shuō):”Protzko!伴L(zhǎng)久以來(lái),研究成果已斷開(kāi),并遍布各種各樣的期刊。什么工作的廣泛共識(shí)是建立在只有兩個(gè)或三個(gè)非常高調(diào)的研究。”在這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有的研究依賴于正常人群(無(wú)臨床診斷智力殘疾)的參與者,持續(xù)的干預(yù)重點(diǎn),隨著時(shí)間的推移,使用廣泛接受的措施的情報(bào),最重要的是,隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(參與者選擇隨機(jī)收到的干預(yù)之一)。
“更大的目標(biāo)是了解情報(bào)的性質(zhì),以及如何在發(fā)展的每一個(gè)階段,可以培養(yǎng),阿倫森說(shuō):”,Protzko的顧問(wèn)!斑@是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的理解僅僅是第一步,它絕不是硬道理。事實(shí)上,一個(gè)有點(diǎn)高品質(zhì)研究的主要結(jié)論是如何在該領(lǐng)域存在更多需要做多少。 “
總體而言,薈萃分析的結(jié)果表明,某些飲食和環(huán)境干預(yù)可以有效提高兒童的智商。
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母親的智商更高母乳喂養(yǎng)的狀態(tài)
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